Amelie Isla nació el 11 de febrero de 2005 en el centro de Santiago. Sus primeros recuerdos están muy ligados a la comuna de La Pintana, donde vivió su infancia en un entorno de barrio, familia y vida cotidiana común. A los diez años se mudó a Buin, y allí permaneció hasta los dieciocho. En ese tiempo estudió, hizo amistades importantes y empezó a descubrir qué cosas le daban sentido, tales como, leer, viajar, escuchar música, dibujar, ver películas y hornear.
Con los años, estas actividades pasaron de ser simples gustos a convertirse en parte de su identidad. Entrar a la universidad fue uno de sus logros más grandes y marcó el inicio de una etapa distinta, en la que se ve a sí misma entrando en la adultez. En ese periodo volvió a vivir en La Pintana, pero desde otro lugar vital, compatibilizando estudios, relaciones afectivas y un proceso de conocerse más a fondo.
Los documentos que Amelie guarda. como su certificado de nacimiento, un dibujo propio y fotografías de experiencias que la marcaron, como conciertos. acompañan ese camino. Muestran a una persona creativa, inquieta, sensible y espontánea, que intenta salir adelante y construir sus metas junto a las personas que quiere.
Kamila Infante Ramos es chilena, nacida el 26 de octubre de 1996 en el hospital El Pino de San Bernardo.
En su contexto familiar, la infancia temprana de Kamila estuvo marcada por un ambiente familiar externamente estable pero internamente complejo. Por un lado, el núcleo formado con sus padres era aparentemente armonioso, aunque estricto y muy exigente en lo académico, un factor que más tarde influiría en que dedicara dos años enteros (2015 y 2016) a preparar la prueba de ingreso a la universidad. Esta presión por el rendimiento se daba en un contexto donde sus padres trabajaban largas horas, por lo que, hasta aproximadamente los 11 años, Kamila quedaba principalmente al cuidado de su abuela materna.
Por otro lado, el entorno familiar extendido era caótico, con los hermanos de su madre manteniendo relaciones conflictivas con ella y con el padre de Kamila. Sin embargo, los adultos hacían un esfuerzo consciente por ocultar estos conflictos frente a la niña, lo que le creó durante años una falsa sensación de seguridad y armonía familiar. Con el tiempo, Kamila descubriría que, individualmente, los miembros de su familia extendida no eran personas en quienes se pudiera depositar una confianza total.
Pese a esta soledad social por vivir en una zona semi rural, sin amigos cercanos ni primos de su edad, Kamila recuerda su infancia como un período feliz. Esta felicidad se forjó en el vínculo con su abuela y en la naturaleza. Su abuela participaba activamente en el programa PRODESAL (implementado por el Ministerio de Agricultura y el INDAP), y Kamila la acompañaba a cursos y charlas sobre apicultura, plantación de flores, creación de invernaderos, huertos y criaderos de aves. Su mundo infantil transcurría entre flores, cosechando miel y disfrutando de la fruta que veía crecer en los árboles, acompañada siempre de las muchas mascotas que tuvo a lo largo de su vida. La soledad social comenzó a disiparse al ingresar al Colegio Parthenon College, donde logró formar un grupo de amistades sólido y unido.
Su trayectoria académica formal se inició en el Colegio Augusto D'Halmar de Peñaflor, donde cursó hasta sexto básico (2007), para luego completar su enseñanza media en el Colegio Parthenon College de la misma comuna, entre 2008 y 2014.
Tras un curso de verano de Psicología en la Universidad Santo Tomás a inicios de 2015, dedicó los dos años siguientes a prepararse en un preuniversitario. Este esfuerzo, impulsado en parte por las expectativas familiares, la llevó a ingresar a la carrera de Odontología en la Universidad Andrés Bello en 2017. Sin embargo, por motivos personales, económicos y de salud mental, decidió abandonar esos estudios en 2022.
En 2023 retomó su preparación académica mediante un nuevo ciclo de preuniversitario, lo que le permitió ingresar a la carrera de Gestión de la Información, Bibliotecología y Archivística en la Universidad Alberto Hurtado, donde se mantiene activa hasta la fecha.
Paralelamente, entre 2024 y hasta junio de 2025, aplicó conocimientos adquiridos durante su formación en Odontología para ofrecer apoyo informal en el cuidado de personas postradas, realizando tareas de higiene y seguridad biológica, interpretación de diagnósticos, coordinación de administración de medicamentos e inyecciones intramusculares.
Actualmente, complementa su formación con una pasantía en el CEDOC del Museo Nacional de Bellas Artes, bajo la supervisión de Angélica Pérez Germain.